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深化校企協(xié)同、推動(dòng)產(chǎn)教融合是高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的核心路徑。擁有 175 年歷史的智能工業(yè)聯(lián)接專(zhuān)家魏德米勒，長(zhǎng)期以合作育人踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，與德國(guó)比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng) “德國(guó)比科大”）有著深厚合作基礎(chǔ)并輸送大量應(yīng)用型人才；而作為中國(guó)首個(gè)境外高校獨(dú)立辦學(xué)項(xiàng)目、德國(guó)比科大在華辦學(xué)標(biāo)桿的海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng) “海南比科大”），則成為雙方合作的新延伸，魏德米勒亦助力其 “實(shí)踐嵌入式” 人才培養(yǎng)模式在華落地。

2025年9月1日，魏德米勒受邀出席海南比科大2025 級(jí)開(kāi)學(xué)典禮，以企業(yè)代表身份深度參與儀式全流程，生動(dòng)詮釋其在產(chǎn)教融合、人才孵化領(lǐng)域的長(zhǎng)期社會(huì)責(zé)任踐行。

企業(yè)發(fā)聲，錨定職業(yè)成長(zhǎng)航向

在當(dāng)天的企業(yè)代表講話環(huán)節(jié)，魏德米勒亞太區(qū)執(zhí)行副總裁趙鴻鈞先生提到中國(guó)正經(jīng)歷技術(shù)革命、綠色轉(zhuǎn)型、全球格局重組的三重變革，這與魏德米勒發(fā)展歷程高度相似。他以企業(yè) 175 年發(fā)展歷程為脈絡(luò)，融合智能工業(yè)聯(lián)接行業(yè)前沿洞察，傳遞 “聯(lián)接價(jià)值，驅(qū)動(dòng)未來(lái)” 的職業(yè)發(fā)展內(nèi)核。還為學(xué)子們提出做 “深潛者”“解碼者”“破界者” 的成長(zhǎng)建議，指引職業(yè)方向，寄語(yǔ)學(xué)子在變革時(shí)代錘煉硬核實(shí)力、掌握系統(tǒng)思維、勇于跨界創(chuàng)新。

圓桌對(duì)話，搭建校企聯(lián)接橋梁

隨后的 “爐邊談話” 圓桌會(huì)議環(huán)節(jié)中，魏德米勒亞太區(qū)人才組織與文化發(fā)展總監(jiān)翁穎知女士攜手校方老師及學(xué)生代表圍繞 “探索*連接*成長(zhǎng)” 主題，從職業(yè)規(guī)劃、校企協(xié)同模式等多維度展開(kāi)深度思辨，為新生打通校園與職場(chǎng)的 “聯(lián)接” 脈絡(luò)。

合作升級(jí)，錨定長(zhǎng)效培育人才

次日，雙方進(jìn)一步深化合作，海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人事管理及財(cái)務(wù)副校長(zhǎng)/比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)國(guó)際事務(wù)副校長(zhǎng) Judith Peltz 女士與魏德米勒亞太區(qū)執(zhí)行副總裁趙鴻鈞先生，正式簽署校企合作框架協(xié)議，明確了實(shí)習(xí)通道搭建、課程資源共享、師資聯(lián)合培養(yǎng)等核心合作方向，為長(zhǎng)期穩(wěn)定的育人合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，攜手培養(yǎng)面向未來(lái)的工業(yè)領(lǐng)袖。

多維實(shí)踐，筑牢校企合作基礎(chǔ)

早在此次開(kāi)學(xué)季之前，魏德米勒舉辦企業(yè)開(kāi)放日專(zhuān)屬行程，邀請(qǐng)海南比科大師生代表到訪魏德米勒上海亞太總部，沉浸式感受企業(yè)運(yùn)營(yíng)與行業(yè)生態(tài)，開(kāi)啟校企合作實(shí)踐之旅。同時(shí)開(kāi)放定制化實(shí)習(xí)通道，來(lái)到位于上海的魏德米勒亞太區(qū)總部和蘇州智能化工廠實(shí)習(xí)，通過(guò)崗位實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的能力跨越。

作為擁有 175 年歷史的智能工業(yè)聯(lián)接專(zhuān)家，魏德米勒始終將 “賦能人才成長(zhǎng)” 視為企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心版圖。從德國(guó)總部攜手 Peter-Gläsel 學(xué)校，到中國(guó)太倉(cāng)探索雙元制人才培養(yǎng)，再到與海南比科大的深度聯(lián)動(dòng)，其育人版圖持續(xù)拓展，為青年學(xué)子鋪設(shè) “從校園到職場(chǎng)” 的成長(zhǎng)高速路。以產(chǎn)教融合的務(wù)實(shí)行動(dòng)，為行業(yè)與社會(huì)培育兼具國(guó)際視野、實(shí)操能力的復(fù)合型創(chuàng)新人才。以百年積淀的企業(yè)擔(dān)當(dāng)，驅(qū)動(dòng)人才與產(chǎn)業(yè)的雙向奔赴。