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2025 年 10 月 22 日上午，來自巴西、埃及、俄羅斯、印尼南非等 14 個(gè)金磚國家的 31 位代表，蒞臨深圳市技成科技有限公司開展考察交流活動(dòng)。金磚國家未來網(wǎng)絡(luò)研究院、深圳市龍崗區(qū)工業(yè)和信息化局、深圳特區(qū)建工學(xué)校等相關(guān)單位派代表一同參與考察，大家圍繞職業(yè)技能培訓(xùn)合作、制造業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)共享等核心議題展開深度互動(dòng)。​

實(shí)地探訪：沉浸式感受 “虛實(shí)融合、模塊化項(xiàng)目制進(jìn)階” 職教模式​

代表團(tuán)首先走進(jìn)位于一樓的技成職業(yè)技能培訓(xùn)中心。在這里，代表們?cè)敿?xì)了解了技成科技 “線上教育 + 線下實(shí)訓(xùn) + 就業(yè)服務(wù)” 的閉環(huán)培養(yǎng)模式 —— 通過虛擬仿真與真機(jī)實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)手段，學(xué)員既能在線上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能在模塊化、項(xiàng)目制的實(shí)訓(xùn)場地中開展分層進(jìn)階實(shí)操訓(xùn)練。

（技成虛擬仿真教學(xué)體驗(yàn)中心）

（技成培訓(xùn)中心項(xiàng)目教學(xué)區(qū)）

自 2007 年成立以來，技成科技已累計(jì)服務(wù)超 600 萬學(xué)員、10 萬家企業(yè)及 100 余所院校，線下學(xué)員對(duì)口就業(yè)率高達(dá) 90%，這一成果獲得了代表團(tuán)成員的高度關(guān)注。​

隨后，代表團(tuán)前往二樓的運(yùn)營和研發(fā)中心，深入了解技成科技的 “軟實(shí)力” 建設(shè)。在運(yùn)營區(qū)域，代表們察看了線上線下學(xué)員的一體化管理系統(tǒng)，從學(xué)員報(bào)名、課程學(xué)習(xí)到就業(yè)推薦的全流程服務(wù)機(jī)制；在研發(fā)區(qū)域，技成團(tuán)隊(duì)演示了課程資源的開發(fā)過程，重點(diǎn)介紹了多形態(tài)、多語種課程的研發(fā)成果，同時(shí)展示了直播教學(xué)的真實(shí)運(yùn)營場景——通過實(shí)時(shí)互動(dòng)、案例拆解等方式，確保全網(wǎng)學(xué)員能高效吸收技術(shù)知識(shí)。

（技成課程資源研發(fā)中心）

（技成直播教學(xué)區(qū)）

（技成多媒體課程錄制室）

今年 7 月技成科技在瑞士發(fā)布的 AI 賦能職業(yè)教育系統(tǒng)，包括AI答疑智能體、AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、AI課程內(nèi)容生成系統(tǒng)等，在推動(dòng)人才培養(yǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用，引發(fā)了代表們的熱烈討論。​

研討交流：共商金磚職教合作新方向​

實(shí)地考察結(jié)束后，雙方在會(huì)議室舉行專題研討會(huì)，聚焦 “產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)”、“技成經(jīng)驗(yàn)賦能金磚國家” 兩大核心話題展開深入交流。​

（技成科技CEO鐘武與代表們互動(dòng)交流）

技成科技總經(jīng)理鐘武在研討中表示，金磚國家多為制造業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟮膰遥汲煽萍荚谥悄苤圃烊瞬排囵B(yǎng)中積累的 “虛實(shí)融合教學(xué)”、“就業(yè)導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)”、“AI 技術(shù)賦能” 等經(jīng)驗(yàn)，可根據(jù)各國產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行本土化適配，助力解決當(dāng)?shù)丶夹g(shù)人才短缺問題。“我們希望通過此次交流，搭建金磚國家職業(yè)技能培訓(xùn)合作橋梁，共同為全球產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供人才支撐。”代表團(tuán)成員也紛紛結(jié)合本國產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀發(fā)言。

（各國代表發(fā)言踴躍）

結(jié)語：攜手譜寫國際職教合作新篇章​

本次考察交流活動(dòng)在熱烈的氛圍中圓滿落幕。作為金磚國家職業(yè)技能培訓(xùn)合作的一次重要實(shí)踐，此次考察不僅讓代表團(tuán)直觀感受到中國智能制造人才培養(yǎng)的成熟經(jīng)驗(yàn)，更為雙方后續(xù)合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，技成科技將持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，與金磚國家一道探索職教合作新模式，助力各國培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才，共同譜寫國際職業(yè)教育合作的新篇章。